A hora da poesia

Estamos na recta final! As nossas "baterias" estão quase descarregadas. No entanto, a criatividade permanece. Aqui ficam alguns dos nossos trabalhos.

Este é um sítio onde podemos brincar e aprender.

Somos sempre bem-vindos.

Com ela podemos ser alguém na vida.

Onde o nosso cérebro cresce de sabedoria.

Lá, temos pessoas que nos ajudam, os professores.

Acho que já adivinhei, e vocês?

Mariana Noé

Alfabeto maluco da turma F

A de André que come puré.

B de Beatriz que sonha ser feliz.

C de Carina que se perdeu numa mina.

D de Daniela que deita na sopa canela.

E de Eugénio que foi à lua e ficou sem oxigénio.

F de Filipa que toda a gente constipa.

G de Gustavo que tem um perfume que cheira a cravo.

H de Hugo que só calça um peúgo.

I de Inês que só sabe contar até três.

J de João que plantou um pé de feijão.

L de Luís que tira macacos do nariz.

M de Mafalda que tem uma prima que usa fralda.

N de Natércia que gostava de visitar a Grécia.

O de Ofélia que é linda como uma camélia.

P de Paulo que corre atrás de um cavalo.

Q de Quim que diz sempre sim.

R de Rodrigo que usa um piercing no umbigo.

S de Soraia que tem uma cadela que usa saia.

T de Tobias que detesta comer enguias.

U de Ulisses que só faz tolices.

V de Vanessa que toma banho numa travessa.

X de Xavier que come sopa sem colher.

Z de Zacarias que quer que te rias!!!!!!!!!!!!

Elaborado pelos alunos do 5º F

Alguns dos trabalhos elaborados pelos alunos

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O jardim encantado


Há muito, muito tempo, numa cidade distante, havia uma princesa chamada Flora que gostava muito da Natureza.
Um dia, Flora reparou que todas as princesas das redondezas tinham um jardim e ela, que gostava tanto da natureza, não tinha nem um único canteiro de flores.
Horas depois de ter chegado a esta conclusão, decidiu criar um jardim. O jardim mais bonito de todos os reinos!
Começou por mandar plantar a erva, as árvores, as heras e por fim, todo o tipo de flores que conhecia.
Passado cinco anos, o jardim tinha crescido muito e até ficara um jardim encantado.
- Ah! Que bonito! Acho que vou concorrer ao “Concurso de Jardins Encantados”-disse ela, surpreendida com o resultado obtido.
Passaram algumas semanas, até que chegou o dia tão desejado e pelo qual a Flora tanto esperara. Quando o júri foi visionar o jardim de Flora, ficou espantado com aquele magnífico esplendor. Na hora de escolher o vencedor, o júri não hesitou.
- E o prémio para o jardim maravilha vai para o impressionante jardim criado pela princesa Flora.
Flora ficou muito contente por ter ganho o prémio, mas o melhor de tudo é que agora ela podia apreciar todos os dias, aquilo que mais gostava, ou seja o esplendor da natureza.

Vanessa Botelho

Conhecer melhor o escritor Daniel de Sá

"Gostei da exposição. Foi agradável e divertida."
Ruben Paulino

"Gostei muito da visita."
Mafalda Cabral


"Eu gostei desta visita. Sempre se aprendem coisas novas."
Rodrigo Aguiar

"Gostei dos jogos virtuais e do peddy paper."
Ana Teresa Silva

No âmbito do projecto curricular da nossa turma, realizámos uma visita de estudo à Casa Armando Côrtes-Rodrigues, no dia 31 de Janeiro de 2008.
Esta visita teve como objectivo conhecer melhor a vida e a obra do escritor Daniel de Sá.
Partimos às 8:40h da escola, acompanhados pela nossa Directora de Turma e pela professora de Ciências da Natureza.
Uma vez lá iniciámos a visita com um jogo, chamado Peddy Paper, onde tivemos de procurar as respostas nos objectos expostos.
No final vimos e utilizámos alguns jogos virtuais, que estavam no 1º andar do edifício.
Gostei muito da visita, foi muito proveitosa. Graças a esta visita fiquei a saber mais sobre o escritor Daniel de Sá.


Vanessa Botelho

Alguns dos nossos trabalhos em E.V.T.

Estivemos algum tempo sem aparecer. Os testes e os trabalhos de casa não ajudavam mesmo nada. No entanto, cá estamos de novo, desta vez para mostrar que também somos uns artistas. Publicamos algumas fotos dos nossos trabalhos, na disciplina de E.V.T., que amavelmente os nossos professores (professora Lúcia e professor Francisco) nos cederam.

“Manifestações culturais e científicas na ilha de S. Miguel”

Este é o tema do nosso Projecto Curricular de Turma.

FUNDAMENTAÇÃO: Pretende-se com este projecto sensibilizar os alunos para a importância do conhecimento e do saber. Contribuir para tornar os alunos mais participativos, intervenientes e empenhados, despertando neles a curiosidade científica.

COMPETÊNCIAS PRIORITÁRIAS: 3 - Usar correctamente a língua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar pensamento próprio.
6 - Pesquisar, seleccionar e organizar informação para a transformar em conhecimento mobilizável.
9 - Cooperar com os outros em tarefas e projectos comuns.
15 - Contribuir para a valorização do património cultural e natural, articulando conhecimentos históricos, culturais e científicos (currículo regional).

OBJECTIVOS: - Promover a interdisciplinaridade;
- Promover diferentes domínios da língua materna;
- Adquirir e aplicar técnicas de pesquisa, recolha e tratamento de informação;
- Desenvolver a capacidade de observação e organização do trabalho;
- Elaborar sínteses e conclusões escritas a partir da informação recolhida;
- Desenvolver o trabalho de grupo e a cooperação;
- Incutir o espírito crítico e de pesquisa,
- Conhecer melhor o mundo que nos rodeia;
- Fomentar o gosto pelo contacto com a natureza;
- Sensibilizar o aluno para o conhecimento do património científico e sócio-cultural;
- Articular os conteúdos programáticos com os saberes decorrentes das investigações/visitas;
- Promover a educação ambiental junto dos alunos;
- Desenvolver o sentido da responsabilidade.

Actividades:
- Realização de visitas para observação e sensibilização.
- Registo das observações e discussões das mesmas.
- Elaboração de relatórios relativos às visitas de estudo efectuadas.
- Processamento de textos, recolha e construção de imagens.
- Elaboração de uma apresentação em power point.
- Consulta e pesquisa na Internet.
- Elaboração de notícias para publicar no jornal da escola.

Recursos:
Humanos:Professores, Pais/encarregados de educação, Alunos
Materiais:Máquina Fotográfica, livros, computadores, Autocarro, Textos, Filmes, Material de Desgaste


- PLANIFICAÇÃO DAS VISITAS DE ESTUDO

Visita de estudo à exposição “Presidentes de Portugal”
(03 de Dezembro de 2007)
Visita de estudo à Biblioteca Pública e Arquivo de Ponta Delgada (Casa Armando Côrtes-Rodrigues).
(manhã de 31 de Janeiro 2008)
Visita ao Museu Carlos Machado
(Maio de 2008
Visita de estudo aos Aquários em Rabo de Peixe (Centro de Interpretação Ambiental de Santana)
Maio de 2008)
Visita de estudo ao Observatório Vulcanológico e Geológico dos Açores (Lagoa)
(12 Dezembro 2007)
Visita de estudo ao Departamento de Biologia (CCPA – Centro para a Conservação e Protecção do Ambiente)
Acção: Como reciclar papel Fevereiro de 2008
Passeio final – autocarro Geo-Fun
Junho de 2008

NOTA: Algumas visitas poderão sofrer alterações.

PRODUTO FINAL: - Exposição fotográfica/Poster
Divulgação do resultado das visitas no jornal da escola.
Criação de um blog.

Observatório Vulcanológico e Geológico de Lagoa

No dia 12 de Dezembro de 2007, realizámos uma visita de estudo ao Observatório Vulcanológico e Geológico de Lagoa, organizada pela nossa Directora de Turma, professora Alexandra Castela. Fomos também acompanhados pelas professoras de Matemática, de Ciências da Natureza e de Educação Musical.
Partimos pelas oito horas e quarenta e cinco minutos, a pé, até ao nosso destino. Ao longo do percurso, fomos trocando ideias sobre o que nos esperava: vulcões em actividade, um túnel escuro e longo de percorrer, visionamento de um filme…
Chegados ao Observatório, fomos recebidos pelo responsável que nos proporcionou uma visita guiada. Esta iniciou-se com a passagem por um túnel, que recriava um ambiente próprio de um vulcão em actividade, ou seja, sons característicos e emissão de lava. De seguida foi-nos explicado, através de várias imagens, os diferentes tipos de vulcões, bem como os materiais por eles emitidos.
Posteriormente, vimos uma grande amostra de minerais, metais e cristais e alguns objectos com estes criados. Depois, observámos fósseis de plantas, animais e conchas. Ah! Não nos podemos esquecer dos ovos de dinossauros que pareciam autênticas pedras. No final da visita, constatamos que havia uma réplica de uma fumarola, junto da qual tirámos uma fotografia para mais tarde recordar esta “aventura vulcanológica”.
Dos aspectos positivos desta visita de estudo, podemos destacar a impressionante passagem pelo túnel, a aprendizagem/actualização do vocabulário específico e o conhecimento mais aprofundado da realidade vulcânica da nossa ilha.
Por outro lado, achámos um pouco prolongada a explicação dada aquando da observação das amostras. Pensámos que poderia ser abreviada, ou até mesmo, complementada com o visionamento de um filme.
Em última nota sugerimos a todos uma visita “obrigatória” àquele Observatório, pois acreditem que vais ser muito divertida, enriquecedora e emocionante!!!!

Relatório elaborado na aula de Estudo Acompanhado